我本無意寫這篇文章，但是整理小時候房間時有些無奈，作家圈的某些不良風氣在鮮少關注的兒童作家圈屢見不鮮。

於是在扔掉這些書之前整理一下。

先亮出本篇文章的導火索—愛仔仔的理由。

我總結了一下楊紅櫻老師的寫作方法， 愛換行 愛放大圖 愛起標題，於是在本文裏也效仿一下。

1.水內容，基本信息存疑楊紅櫻不是我童年最愛的作家，給我留下最深刻的印象就是在課間讀她的書比較合適，因為內容少插畫多。

那會兒年齡尚小，我隻是覺…。